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我国是礼仪之邦，有着深远的文化传统和习俗，讲究礼尚往来，讲究“礼轻义重”，因而也有“君子之交淡如水”之说。

节日分为两种。一种是我国的传统的春节、元宵节、中秋节之类。每逢佳节，亲友好友、同事、师长、同窗等相互走动，彼此往来，联谊感情。一种是具有纪念意义的节日，像三八妇女节、五一劳动节、教师节等，这类多注重于精神的鼓舞和激励。其庆祝形式展现在表彰宣传典型事迹，倡导发扬优良作风和传统，促进社会文明和谐进步和发展。

在这里，我只谈谈孩子与老师之间的“礼物”。

至于教师节送礼，就要有讲究了，从物质方面考虑送礼，就失去了节日原本的教育意义。红包、礼品盒、购物卡等等，是成年人的交际方式，这种“人情往来”真的不适合那些为纪念意义而设的节日。所以，建议家长不要代替或者参与孩子的“送礼”行为，避免“礼物”变味，失去了“节日”的意义。

教师节，孩子送礼的范围，通常是一个小小的活动圈子，多见于本班的学生，用小小的礼物对授课老师表达内心的感情。小小的礼物来源有两种，一是购买，花钱块儿八角，但我们不提倡；二是自己动手动脑，设计制作。这不失为思维的锻炼，也不失对孩子教育的本意。

我从教以来，接受过孩子们送的礼物，彼此都很开心。一支彩纸做成的花儿，一张写满祝福的贺卡，最简单的就是孩子见到我，一张笑脸伴随着问候的亲切，一句“教师节快乐”，喜悦和幸福之感，溢于心头....孩子们的敬意或者仰慕，足以令人动容。曾经收过几次其他年级和班级的孩子送来的贺卡。记得有一次，是一个小男孩的手工贺卡作品。那个小男孩有个周日在河边玩耍，曾被我路过时阻止和批评过。小男孩送我礼物，是我“班级份内”之外收到的礼物。一句“最敬爱的老师，节日快乐”，你会从心里感到，“教师”不仅仅是个职业的称谓，它还是一种班级之外的责任和义务的担当。

教师节临近，但愿，我们心有所依，但愿，孩子情有所爱！