这类看书临摹其实是扼杀了儿童与生俱来的想象力和创造力。不建议买任何绘画书。首先，五岁该学画画吗？

五岁其实是个分水岭时期，三到六岁可以大致归于涂鸦期。也就是说，五岁基本上可以算是涂鸦期的后期，可以让孩子发挥自己的想象尽情涂鸦不干预。此外，五岁还属于可以学习创意美术的初始时期，这个时期也可以开始对孩子进行早期的艺术培养了，所以这个时期是个比较过度的时期，学或者不学都是可以的，建议家长可以根据孩子自身的发展实际来进行选择。

其次，怎么学画画呢？家长怎么教呢？

如果学的话，建议家长和孩子一起做一些手工或者创意美术会比较好，此外对孩子的“教”上，我们会更加倾向于将这种“教”变换成另外一种潜移默化的形式——“引导”。

要想回答这个问题,我们就必须要学会换位思考。让我们“透过孩子的眼睛”,看看当他们忙于绘画时究竞在想些什么。

首先,当他们开始画画时,他们一定在想着“某样东西”。通常他们所想的“某样东西”,在我们看来微不足道。然而,对孩子来说,这通常意味着与其自身和自身体验之间的一种直接对话。当他们“思考”时,他们的思绪都集中在所描绘的这种体验上。他们的思维过程——思考并专注于某事的能力——被激活了,这是艺术创作最重要的第一步。

例如,孩子A想起了她与其他孩子在院子里起玩的事情，她想画出这个事件，毫无疑问,孩子A在画时她只会画一些她知道,并且她认为重要的事物。对她而言,院子里的苹果树可能有很大的花蕾,因为她是看着它们长大的;而这个细节对同样在院子里玩的孩子B而言,树是用来攀爬的,花蕾对他而言毫无意义,所以不会出现在他画面里。而他感兴趣的就是那棵树，所以他很可能将这棵树画的巨大无比，其他都没有涉及。正如我们看到的,作品表达了不同孩子的个人好恶,以及他们与内心世界和周围环境的情感关系。这包括两个至关重要的因素//p1.toutiaoimg.com/large/pgc-image/318dfe1495974df99b82697e17bf6770" web_uri="pgc-image/318dfe1495974df99b82697e17bf6770" img_width="1000" img_height="990" fold="0" onerror="javascript“我不会画。”(见图)

这和家长给出范画也是一样的道理，当家长给孩子做出了精美的范例后，孩子也会意识到自己永远画不出这样好看的画，他也会放弃尝试，不再画画。

很多老师或父母都会说//p1.toutiaoimg.com/large/pgc-image/661770eca6c74c63ade5f1a1ecdf4d81" web_uri="pgc-image/661770eca6c74c63ade5f1a1ecdf4d81" img_width="640" img_height="428" fold="0" onerror="javascript“妈妈,我不知道怎样画正在采花的我。”如果妈妈给孩子B示范“怎么画”那她就把成人的想象力强加给了孩子。换句话说,她向孩子B展示的是自己如何采花,而孩子B对采花可能有着完全不同的体验。花朵在母女二人眼里是不同的对妈妈而言,它可能代表了悲伤时刻,因为她总是在那天把采来的鲜花放在丈夫的墓前;对孩子B来说,那是一个开心的时刻,因为她总是为母亲节的到来而采花。妈妈眼里的孩子B与孩子B眼里的自己也不尽相同“妈妈,我画里的小孩儿与房子比是不是太高了?”此时，你的回答不应该参考测量的尺度;相反,你应该尝试让孩子对比例关系的体验更敏感//p1.toutiaoimg.com/large/pgc-image/c581ffaf980644dea8c057779793601c" web_uri="pgc-image/c581ffaf980644dea8c057779793601c" img_width="643" img_height="881" fold="0" onerror="javascript:errorimg.call(this);" >