昨天刚邀请到我们这边著名小学的资深教师来给幼儿园大班的家长们讲幼小衔接接点啥的问题，今天就在悟空问答上看到有人有相同的疑问。由于我儿子明年就要面临幼升小，加上我自己是幼儿园老师，所以对这方面的信息特别关注，心中很有感想，不得不发，希望我的分享能给焦虑的家长们一点帮助。

什么是幼小衔接？

规范管理的幼儿园的认知：

幼小衔接就是在幼儿园教育和小学教育开始的过程中，做好承上启下的工作，让孩子们对学习有兴趣、活动能合群、生活有条理，自然而然地适应小学生活。

幼小衔接到底是不是提前学习一年级的书本知识？

2018年7月，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止，因此各地幼儿园纷纷开展去小学化专项治理活动。

对于幼儿园家长来说，去小学化不仅仅是一句口号，孩子不学拼音写字会不会上小学跟不上？这是家长最集中的焦虑点。

著名儿童文学作家郑渊洁说：小学化的幼儿园和学前班是摧残儿童的集中营。

拼音是认识汉字的工具，现在对拼音的学习在逐步的弱化，因为我们更提倡通过亲子阅读来培养孩子对读书的兴趣，在这个过程中孩子自然而然就学会认字了，那么直接能够学会识字，再花时间不停地学拼音的目的性何在？

数学的话，根据一年级的进度，真的没必要提前都去学，学了之后到了小学，讲什么孩子都不专心，觉得自己都会。但是孩子学的又不扎实，没有耐心听老师讲，反而适得其反。

小学老师眼里的幼小衔接应该衔接啥？

遵守规则

孩子上小学之后，最影响学习的问题就是能不能遵守规则。有的孩子在幼儿园调皮淘气，成人看起来觉得是活泼可爱，到了小学，孩子仍然认为自己的方式是对的，上课的时候玩文具盒，和同桌做小动作，由于小学不像幼儿园那样有老师随时去管理孩子，自制力差的学生特别容易在班级里成为脱缰的野马。所以遵守规则是首要的，遵守规则就是要从幼儿园做起的，不能因为孩子小就漠视规则的存在，这是在害孩子。

合作交往

在小学，孩子们更多的是靠自己处理问题，加上年龄逐步增长，自我意识更强了，会对自尊、自卑等感受有强烈的个人认识。只知道学习，而不能和同学们友好相处，并且很好地沟通的孩子会很容易陷入敏感自卑的漩涡，孩子在群体中得不到认同，不是父母找老师找家长就能解决的。孩子的心理需求一旦形成问题，学习的事情将成为一件非常困难的事情。

生活能力

要有照顾自己的能力，而不是事事去依赖老师。热了不知道脱衣服，渴了不知道喝水，这些生活问题老师是没有时间去细致管理的，孩子因为生活问题解决不好导致生病不适，就没有办法保证每天到校学习，自理能力解决不好，是孩子校园生活的大麻烦。

我儿子马上就要升入大班了，我最近反复考虑，慎重决定：绝对不报幼小衔接班，绝对不学写字，而是像现在这样，每天陪他读书，和他聊天，了解他和小伙伴相处的问题，要求他在家自己穿衣洗漱，鼓励他大胆地说出自己的想法。一年后，看看效果是怎样的，就像当年我坚定地认为每天和他一起读书一定有收获一样，也给所有关心这个问题的家长们一个答案。

我是幼儿园张老师，欢迎关注我，一起分享教育过程的美好！